指導案 6年 算数 拡大図と縮図 at Education

指導案 6年 算数 拡大図と縮図. 小6年算数科「拡大図と縮図」ict活用授業動画 2017年3月23日 登録 研究成果物 学ぶ力向上のための研究員派遣による学校支援のあり方ⅱ（研究員派遣による学校支援：算数科h28） 第 学年 算数科学習指導案6 福岡市立 小学校 指導者 ：t1 t2： 1 単元名 「拡大図と縮図」 2単元目標 〇 拡大図，縮図の意味や性質について理解し，拡大図や縮図をかくことができる。

1 単元名 拡大図と縮図 「形が同じで大きさがちがう図形を調べ，ナスカの地上絵をかこう」 2 単元目標. 児童は、意図した拡大図をか くために、試行錯誤しながら、よ り良い手順を創造しています。 1 学習活動の概要 学年 第6学年 教科（単元名） 算数科（拡大図と縮図） 教材タイプ ビジュアルプログラミング言語 第三次 縮図や拡大図の利用(3時間) 第四次 学習内容の定着とまとめ(1時間) 指導事例と学習指導要領との関連.

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児童は、意図した拡大図をか くために、試行錯誤しながら、よ り良い手順を創造しています。 1 学習活動の概要 学年 第6学年 教科（単元名） 算数科（拡大図と縮図） 教材タイプ ビジュアルプログラミング言語 ①（6）1点を中心にした，拡大図・縮図の作図の 仕方について考える。 1点からの距離を同じ比で拡大・縮小すれ 拡大と縮小の中心となる点を「頂 ばよいこと。 点」，「図形の内部」など自由に選 択させ，拡大と縮小の比の性質を 第6学年算数科学習指導略案 拡大図と縮図 本時の目標 縮尺を利用して，実際の長さの求め方を説明することができる。（6/8） 授業者 6年1組 中屋 美晴 授業者 6年1組 中屋 美晴 ㋑は㋐の. 第三次 縮図や拡大図の利用(3時間) 第四次 学習内容の定着とまとめ(1時間) 指導事例と学習指導要領との関連.